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37.【案例说】从李云龙训话来看,如何激励与引导员工

2023-1-9 15:13

专注职业教育,共创教育未来,欢迎进入东莞理工学校职业化成长加油站。 37李云龙训话.mp3作者:东莞理工学校阅读说明电视剧《亮剑》尽管已经出品很多年,但只要看到剧中的一些片段,就会让人受到感染,得到启发。李 ...

AI小编归纳总结

**《亮剑精神:从战火到职场的领导艺术》** 李云龙的训话像一把淬火的刀——直白、锋利、有温度。他用“编筐人”的共情点燃俘虏兵的斗志,用“分田地”的画面锚定集体目标;当炮兵战士请缨时,他顺势将个人优势转化为团队动能:“教会一个班当班长,教会一个排当排长”,却在对方夸口时果断亮出底线:“放空炮的兵,趁早滚蛋!” **启示职场与教育:** 1. **愿景要“看得见”**:用对比强烈的场景(如苦出身vs好日子)激活行动力; 2. **激励要“够得着”**:拔高目标但拒绝空谈,让潜力跳一跳就触碰得到; 3. **管理要“压得住”**:既给舞台又划边界,像李云龙般“毒辣”的眼光,才能带出敢打硬仗的团队。 教育亦如战场,真正的领导力,是把每个人的“亮剑”精神,炼成集体的锋芒。 [本文内容由人工智能深度求索 - DeepSeek辅助生成,仅供参考]

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37李云龙训话.mp3


作者:东莞理工学校





阅读说明



电视剧《亮剑》尽管已经出品很多年,但只要看到剧中的一些片段,就会让人受到感染,得到启发。李云龙带出的团队是有战斗力,敢打硬仗,又能出奇制胜,具有狭路相逢勇者胜,敢于向强大的对手亮剑的英雄气概。李云龙的管理艺术让企业的管理者赞不绝口,对于职校老师组建良好的班集体也有不少参考。


今天我们分享的案例是在在解放战争时期,一次战斗后,李云龙给准备加入解放军的俘虏训话的场景。我们来看看,李云龙如何引导他们认准过上好日子的方向,又能鼓励大家发挥长处,确定实实在在的目标的。


场景回放



李云龙:新军装,等打完了仗之后再发。刚才我听了你们代表的发言,你们大家都是苦出身嘛,和我李云龙一样。我李云龙在家,原是编筐的。就像歌词里唱的,“卖盐的喝淡汤,编凉席的睡光床”。

听说,你们有不少山东人,你们可以把信写到家去问问,家里分到土地没有。如果没有分到,那肯定是地主。农民嘛,有了土地就能过好日子。为了咱们的好日子,你们得给我可了劲的打老蒋。

伏虏兵:首先,我能不能当炮兵?我在那就是炮兵?我见他不认生。

李云龙:炮兵?好。比我文化高,是知识分子,你还接着干炮兵。不过我有一个条件,先把你们的班长教会了,怎么打得准,就怎么教。

伏虏兵:是,首长。

李云龙:你教会了一个班,我让你当班长。你教会了一个排,我就让你当排长。

伏虏兵:那我要教会一个连呢?

李云龙:那你领两块银元(是当时让伏虏兵退投回家不要再当兵的补助),趁早给我滚蛋,我最类放空炮的兵。


在一阵哄笑中,李云龙的训话结束了。大家也会感受到,这样的团长眼光毒、说话准、很实在。


场景分享


最初李云龙给人的感觉是大白话,不高深,但他说的话做的事让人回想起来更有意味。


做了
什么


先看看李云龙都做了什么

1. 李云龙为大家描绘了2个画面:一个是苦出身,一个是农民家里分到了土地过上了好日子。将大家共同的努力方向自然地聚焦到“为了咱们的好日子,使劲打老蒋”。


2. 当战士提出想继续做炮兵,李云龙先是赞同,而后又为这位士兵提出更高的目标:要教会班长,要打得准。


3. 看到战士对此很有信心,他继续拔高努力的方向:如果能教会一个班,就做班长,教会一个排,就做排长。


4. 而当战士继续往大说,要教会一个连时,李云龙把握了一个度,让他清楚一个重要原则:先做出来再说,在这个团队中不能放空炮!



管理思路解析



我们回到我们现实的管理工作中看,企业的管理者与员工面对面沟通,需要贴近员工,还需要有愿景,还需要分寸、尺度,如何才能具有激发与引导员工的效果,其中是否有方法可循呢?


主要有两个方面:

一、有场景、有画面感的描述,让人记忆深刻,更容易产生带入感

就像李云龙用“卖盐的喝淡汤,编凉席的睡光床”形容大家的苦出身,又立刻带入到家里分田地过上了好日子的场景,前后对比中,水到渠成的将大家努力的方向聚焦在了“为了咱们的好日子,使劲打老蒋”明确的行动方向上,使得大家力出一孔,聚心汇力。


二、贴合员工的优势,又能扩大员工原有的局面,能达到激发个人潜能的作用

就像炮兵战士原本的想法就是继续做炮兵,而李云龙拔高了他作为炮兵的努力方向,让他不但自己打得准,还要教会班长,教会一个班,一个排,在他眼前呈现出一个更大的局面。

是他原本没有想过却是有实力有潜力可以做到的。而同时,对不太现实的目标则及时予以否定,能够让战士更立足于自己能够达到的愿景上。


共同向往的愿景,可以有效培育与鼓舞组织内部所有成员提升职能,激发个人潜能,促使成员竭尽全力,增加组织生产力,进而达到组织团队整体提升的目标。


因此,作为领导者把握愿意和现实入手的可行性是非常重要的。让大家在一个课程达成的小目标中获得成就感和成长感,更可以增强团队的凝聚力和向心力。




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如果说一辈子是一场修行,短的是旅行,长的是人生。每天都是一次新的旅行,每一个和我们走过一段的人都值得感激。




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**《亮剑精神:从战火到职场的领导艺术》** 李云龙的训话像一把淬火的刀——直白、锋利、有温度。他用“编筐人”的共情点燃俘虏兵的斗志,用“分田地”的画面锚定集体目标;当炮兵战士请缨时,他顺势将个人优势转化为团队动能:“教会一个班当班长,教会一个排当排长”,却在对方夸口时果断亮出底线:“放空炮的兵,趁早滚蛋!” **启示职场与教育:** 1. **愿景要“看得见”**:用对比强烈的场景(如苦出身vs好日子)激活行动力; 2. **激励要“够得着”**:拔高目标但拒绝空谈,让潜力跳一跳就触碰得到; 3. **管理要“压得住”**:既给舞台又划边界,像李云龙般“毒辣”的眼光,才能带出敢打硬仗的团队。 教育亦如战场,真正的领导力,是把每个人的“亮剑”精神,炼成集体的锋芒。 [本文内容由人工智能深度求索 - DeepSeek辅助生成,仅供参考]

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