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写作业背后的事情

作者：东莞理工学校

人生的话题常常集中在两个方面，事业与家庭。三十岁左右的人一边正处于职场的上升期，一边又是家庭迎来新生命的新阶段，内外的压力常常让大家有些应付不暇。

古语有云“易子而教”，即，父母将自己孩子放在比自己家庭更有学习氛围、更有和谐稳定状态、更有引导示范的环境里去，从而超越自己家庭中原有的经验与精神面貌，使自己孩子具有更广阔的的发展前景。作为教育工作者的我们，就要承担起超越一般家庭教育环境的搭建与营造。但其实老师们自己也面临着自己家的孩子要教，学校里的学生也要教的双重局面。

办公室里老师们也经常会聊起如何对孩子教育的话题，特别是低年级时期如何辅导作业，如何培养良好行为习惯等等，想必这是许多年轻父母们关心的问题。今天，我们就以如何辅导小学低年级孩子写作业作为主要话题展开讨论，希望能为爸爸妈妈们的生活平添一份助力，带来一份轻松与愉快。

比如，对于时间的理解，大人都知道那是做事的节奏，在什么时候做什么事，按点进行。所以，作业要快速高效的做完，要早点休息，要为明天的早起上学做准备，这是一环接一环的。

而对孩子们而言，时间就是困了睡，饿了吃，醒了玩，其实他们是没有时间概念的，而更多的是一种自然反应。尤其越是小学低年级的孩子是越趋近于自然状态的。

所以，孩子最初是自然反应型的认知，成人是逻辑概念性认知。我们知道，时间概念是人类社会运转的一种公约规则的标尺。

而在这不同的认知中最关键的一点还是对于学习本身的认知。在孩子的世界里学习就是好奇心下地探索未知，是乐在其中地反复尝试，当然没有兴趣也就没有后面的探知了。

转眼再看成人的世界，学习往往是“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的格言，是需要完成的作业，是需要考试后的好成绩，是“哎呀，也玩不了几天了，马上要上学了”的叮嘱，所有关于学习的记忆不是挑灯夜战的苦读，就是三更早起的拼搏，满满都是苦的滋味。

而这其中就算有知晓学习乐趣的父母，也不知道如何将这份乐趣传递给需要写作业的孩子们，这就是孩子学习动机不足的主要原因之一，也是直接造成父母与孩子沟通障碍的原因。

那么，怎么做呢？正本源，首先我们需要试着重新探索一下，父母辅导孩子完成作业的真正目的是什么？

我们辅导孩子写作业的目的到底会是什么？

比如我们就是想让孩子多学些知识（A选择），那么我们的行为中就会努力的在生活中、学习中给孩子讲很多他（她）不知道的知识，我们也会假设这是孩子想知道以及必须知道的东西，或者我们还会假设孩子听了我们的讲述就能马上明白。

其实，很多父母做过这样的尝试，就会发现一开始给孩子讲讲，孩子还有点耐性，可越到后来，孩子就不愿意听了，而是更愿意钻研（玩）自己的感兴趣的事情了，即使这些事情在父母们看起来既无聊又没用，但孩子们依然玩得不亦乐乎。

再或者我们内心选择的是希望孩子尽快完成作业，不被老师批评、还能掌握更多试题做法（应试能力），那么我们的行为对应就会出现如下情景：在辅导孩子写作业时会发脾气。如果真能静下心探根寻源，可能会发现我们发脾气时的心里话：“我还有很多事都没做，都花在辅导你写作业了，快点写啊，这也没几道题呀。”，又或者，我们是在担心他们的作业不会做，就会造成成绩不好，而成绩不好就会考大学无望，大学无望，孩子和自己都会没有面子。

所以，作业已经不是作业，学习已经不是学习，学习中的喜悦就能更不用再提及了，已经离孩子很远很远了。并且这些经由作业而衍生出来的种种想法，也会时时的搅扰着我们无法平静，反复地发脾气、怒吼背后深深地影响着亲子关系、夫妻关系以及家庭氛围。

这些是父母所期盼的吗？当然不是！

那么父母又该如何面对呢？请看下一期话题。

我们辅导孩子写作业目标是什么呢？