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《奇迹男孩》视频解读之二

作者：东莞理工学校

一旦生活中的事情的结果与这种哲学的预期相左的时候，我们通常会说，“自己命不好，运气差……”潜台词就是：“你看我都那么努力了，但结果却是这样，这不能怨我，更不能指责我的哲学是有问题的，只能说明我的时运差了一点。”

我们不妨换一个角度来感受一下：如果一个人长期用这些哲学来指导自己的话，会不会形成这样一种认知呢？即生活中就不该发生问题，生活本该就是完美的。

如果在这种认知下，对发生的问题我们就会变得格外关注，因为它是“阻止了完美的绊脚石”！当每个新问题出现的时候，对我们来说就是突发性的、随机的、不可控的、让人懊恼的。所以，每个人的情绪会被已有的问题或者“突发”的问题来回地折腾，波动，并且我们特别希望重新找到那个平衡，但却越找越来越乱。最终，只能选择一走了之。

为什么会出现这种现象呢？为什么关注了问题，反而问题会越来越多呢？在这样的哲学指导下，走向了另一种极端。

说到这里，跟大家分析一部电影——《奇迹男孩》。

影片中主人公奥吉是一个刚上小学的男孩。父母关爱自己，姐姐懂事、体贴。唯一令人遗憾的是，奥吉自身因为先天疾病，造成了相貌与普通人的迥异，甚至可以说是丑陋，整日带着一个头盔，想把自己的样子遮住。

奥吉的妈妈是一位很优秀的女性，一直有志于做一位画家。只不过，因为儿子奥吉一出生就做了27次手术，让她对这个孩子就变得格外关心和照顾，甚至不惜放弃了自己的事业。

奥吉的爸爸是一位典型的暖男，对家里的所有人都很照顾。

奥吉的姐姐维娅更是被父母称赞为“世上最体贴的女儿”。能够照顾自己，独立面对生活与学习，对弟弟更是关爱有加。

影片中的故事，则是围绕奥吉开始小学做经历的事情为主线展开的。而故事里的奥吉的妈妈跟家庭成员的互动，则需要我们每一位父母亲在其中做一些深深的反思。

对奥吉的妈妈来说，自己的女儿是个家庭里面没有问题的环节，丈夫也是，她家的狗更是。而自己也是很有事业心，如果一直在绘画方面发展，应该也能有所成就。看上去似乎完美的人生近在眼前。可是，儿子出了状况，一出生就做了那么多次手术，但她没有退缩，并且抗了起来，并且带着她的孩子走过了最艰难的历程。从这一点来说，她真是一位坚强的母亲，值得敬佩。

但也许是一朝被蛇咬十年怕井绳，随着奥吉的长大，他的妈妈却没有走出，他的孩子弱小的这个景象，她依旧把奥吉身上所发生的一切，当成心目中，曾经阻拦她实现完美的问题。于是，她继续全力解决着这些问题。

我们都知道，时间花在哪里，成就就在哪里。如此专注，让她看起来依然强大。她也成了家里面最能解决问题的人。而且，她为了继续帮奥吉解决问题，长期地忽略了周围人的情况。甚至把自己都忽略了。影片里的她的丈夫，承受着压力，默默地配合，爱犬死去，只敢偷偷地哭泣；女儿的朋友变故，产生了情绪的波动，也不能找妈妈来交流。甚至她自己的画里面也全都是奥吉的影子。

妈妈这些不自觉的举动更成为了奥吉觉得自己永远是弱者的推手。带着这样的自我认知，奥吉成长的路上也是荆棘密布。

也许奥吉的妈妈可以凭借自己的执着，不断地帮奥吉解决他的麻烦，可是一个难题来了：她能24小时看着奥吉吗？她能帮助奥吉解决一辈子的问题吗？答案是显然不能的。那么她的完美讲永远成为梦想。

这就是我们所说的，在这样的哲学下，可能走向另一种极端的表象。

随着影片的播放，事情总是有转机：奥吉碰到了一位能够尊重生命成长的校长，也遇到了几位非常要好的朋友，加上奥吉自己的努力，奇迹出现了。

不同的任务，家庭的升华，挽救了奥吉自己和他妈妈的人生，这也让我们从这位校长的身上，看到了另外一种不同的人生哲学。

影片中这位图什曼校长，他的方向很明确，教书育人。着力点只在孩子成长的关键事件上，并且很有章法与原则。效果就是，很多孩子因他而改变，成长越来越好。奥吉也是其中的受益人之一。

为什么会出现这样的局面呢？一个人——奥吉的妈妈养一个孩子，还会这么焦头烂额，另一个人——图什曼校长养那么多孩子，却游刃有余。那是因为两个人的人生哲学不同。奥吉的妈妈关注的是人生的完美性与问题解决之间的关系，这会让人对结果非常在意，进而陷入对过去当中无法自拔。只有当下与过去中徘徊，这会自动抑制当下与未来的关注。也就是我们常常说的钻牛角尖。这个时候，人的视野会不开阔，只会注意眼前的痛苦和问题。

而图什曼校长关注的则是发展的目标与实现之间的关系。这就会引导他在意的是，实际与目标之间的运作。也是自然会关注规律。因为尊重规律会帮助他通达当下与未来的法门。这也使他能够不被眼前的问题所迷惑，拥有了教育家的境界。换句话说，图什曼校长是真正懂得了真正人生命成长的需要。

举个栗子，就像马斯洛需求层次一样，每个人在成长的过程中，无论是处在哪个层次上的需求，其实都是在成长的路上。教育者只需要了解每个孩子当下的状态，并把握好教育的契机点，给予合适的引导即可，成长自然就会发生，未来自然也会展现。图什曼校长也正是看到了这些，才能灵活的因材施教。

他知道奥吉不安的状态，所以他给奥吉提供了一个了解环境的机会；他也知道杰克期待着突破别人认同的感觉，所以，杰克虽然打了架，他依然给了他表扬。

他同样也了解朱利安期待尊重的状态，所以他通过处罚的方式，让朱利安体验到获得尊重的途径不是欺负弱者；

他只在意让孩子成长起来，自己当下可以做些什么。这是未来与现在的对话。在图什曼校长的眼里，每个孩子都会有美好的未来。只要做一个领路人当下该做的就好。

而奥吉的妈妈，却因为卡在过去与过去之间，致使她在意过多的是防止儿子再受到伤害。同时，也习惯了过去那种担惊受怕的感觉，他看不到奥吉未来可能的成长。没有未来的人都会焦虑，这是很正常的。所谓，一念天堂，一念地狱。每个人的人生哲学都会指导着自己的关注的模式和关注点。这些不同的关注模式和关注点，会在我们与世界的互动中产生反馈。

今天分享的电影是从为人父母帮助孩子成长的角度上，演示一下不同的哲学在现实中反馈的样子，也希望可以让大家有所参考。

毕竟我们平时的生活都是，不识庐山真面目，只缘身在此山中。那我们有没有在某个人的哲学引导下，让我们徘徊在某个境地之中呢？

成长在于突破自己！衷心希望大家在未来的日子里，绽放出不一样的生命的光彩。