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从规则到规律的认识成长(一)——写作文的启示

2019-4-4 15:47

早上上班时,突然发现同事精神不振,情绪低落。问其原因才知是昨天和自己的儿子写作文写到了夜里12点。再一细问,得知同事的儿子上小学四年级,一直不喜欢写作文,所以每次交作文作业时都很拖拉。老师尝试了很多方式 ...

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早上上班时,突然发现同事精神不振,情绪低落。问其原因才知是昨天和自己的儿子写作文写到了夜里12点。再一细问,得知同事的儿子上小学四年级,一直不喜欢写作文,所以每次交作文作业时都很拖拉。老师尝试了很多方式鼓励他,但都没什么效果。昨天老师实在忍无可忍了,就直接要求他将未上交的四篇作文作业第二天一起交上来。但没想到儿子竟然写完了四篇作文,并交给妈妈检查。


同事拿起作文读着读着就开始心里窝火,这么好的文笔怎么可能是自己孩子写出来的呢,这孩子不仅写不好作文还学会了抄袭作假。于是乎一番暴风骤雨后,同事与儿子展开了持久战,从晚上8点到夜里12点,终于在逼迫与引导的并用下,孩子一边哭一边完成了这四篇作文。作文是终于写完了,可同事却很纠结,毕竟她也知道这样做不是长久之计。而且经昨晚这么一折腾,孩子好像越发不喜欢写作文了。


看着不安的同事,就与她探讨起“学习写作文到底要收获什么”的话题来…..


我问她:“如果去除功利性的思考——学习写作文要成为写手赚钱或者要在高考时拿高分外,孩子从小学练习写作文这门手艺,到底要收获什么呢?”


同事想了想,说:“嗯….为了练习书面表达能力?好像也不全是……”.


“差不多吧,写作文至少会锻炼人如何表达自己内心对周边的人事物的描述、认识、看法与理解的能力,如果再深入些,还会涉及到对生命世界宇宙的各种哲学观……”


 同事委屈的回应:“都不敢想那么远。我儿子要是能把一段话描述出来,表达完整了我就很满意了.”


“其实学会写作文的途径有很多:读书看报、写日记、记笔记、听故事、讲故事、玩表达游戏、旅游增长见识、模仿别人说话,或者是先学着抄写别人的文章……”我看着同事不再往下说了,同事好像也有点明白我要说什么了,想解释点什么,却欲言又止了……


她看了看我,说:“孩子也在想办法学习写作文,抄写文章也是一种途径,毕竟他在抄之前还得识别什么是好文章。找到了好文章后又安安静静抄了一下午,连抄四篇,也许在抄的过程中他还会发现点什么呢?”

 

“是啊。如果妈妈换一种做法,先关注与保护孩子写作文的兴趣,对孩子说,这四篇你最喜欢哪篇,为什么是这篇,什么内容让你觉得喜欢,你说说看……这样会不会是在扩展孩子对作文内容的加深理解呢?”


同事有点犹豫,“说的是有道理,那孩子会不会误解我在鼓励他抄袭呢?就算我可以这样做,老师也不答应啊,老师会认为家长在帮着孩子一起作假啊!”


“目前孩子对写作文已经濒临无兴趣,甚至是厌恶的情况了。你觉得,是准时向老师交上作业的规则规范更为重要呢,还是协助孩子找到写作文的初步感觉更为重要呢?我们是否也可以和老师商量一下,共同协助孩子写作文的学习节奏呢,毕竟每个孩子的擅长点、兴趣点并不一样,也许别的孩子已经可以做到挥洒自如了,但咱们的孩子只要肯练习,这也是一个很好的开始了……”


同事慢慢回过神,说:“如果真要这样做,当母亲都得有神一样的素质,还是挺难做到的。毕竟让孩子能够写作文,自己还是不知道如何下手?”


“和你分享一个故事:我有位朋友,第一天送自己女儿上幼儿园时,看到父母们都在认真的叮嘱孩子这个那个的:什么不要哭,要听老师话,吃饭前要洗手……甚至有位父亲对自己的儿子说出“一定要热爱集体啊”,我这位朋友看着这对父子有些想笑,觉得这么小的孩子,知道什么是热爱啊,什么是集体啊,也太抽象了吧。


“但他又一想热爱集体也没错啊,如果真的要实现孩子热爱集体的这个教育目标的话,到底怎么实现呢?后来,终于他想明白了。必须将热爱集体这个抽象的概念变为具象的事情,才能引起孩子的注意。同时,他也发现这件事不是一下子能完成的,而是一个长时间的系列引导过程。于是他,每天在接送孩子的路上开始了这个话题的引导教育。


第一天接孩子回家的路上,就问孩子:宝贝,你们班里有多少个小朋友啊?通常第一次碰到这样问题,孩子会一边在路上玩一边漫不经心的回答:不知道;接着问:那你们班有多少男小朋友呢?回答:不知道;那女小朋友呢?爸爸你烦不烦啊。这第一次的沟通看似是没有达成。可是我这位朋友说,你知道吗,有些问题就像种子一样会种在人心里。于是,他第二天接着问女儿:宝贝,今天你数了吗,你们班有多少小朋友呢?有16个!那你们老师叫什么名字啊?龚老师……当这些问题都清晰了,孩子对自己的小集体也就熟悉了,这位朋友就开始引导更深入的话题了:你们今天都玩什么了和爸爸讲讲吧…….”


听到这里,同事突然开口了:“换句话说,学会写作文也一样,我得将其抽象的结果变为具象的事情,一步一步的引导孩子关注,产生兴趣。比如每天我会和他写写天文日记,他很喜欢观天象的;或者我们每天可以练习一些家里琐事的描述与表达;再或者我每天写篇日记念给他听,他写篇念给我听,哪怕是每天只有一句话呢,只要能完整表达就可以……”


其实任何人对任何事的认知与熟悉都是从不知道到知道,从知道到有感觉有兴趣,从有感觉有兴趣到能上手操作,从能上手操作到规范的操作,从规范操作到能够熟练操作,从熟练操作变成一种下意识习惯的,这本身就是一个过程,也是一种规律性的成长。如果我们不知其规律性,而一味要求正在成长的孩子立刻达到我们期待的水平,甚至用规则、规范与标准来要求孩子立刻做到时,非但让孩子找不到做这件事的初步感觉,还会促使孩子从内心里想远离这件事情的参与了……


观影启示:


《功夫熊猫》影片中,师父一开始对熊猫阿宝是很不看好的,后来经乌龟大师点播,说阿宝就是未来的神龙大侠,师父开始寻找适合阿宝的训练方法,最后终于找到用包子可以激发阿宝的动力,于是……….

 

《功夫熊猫》片段

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