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小学综合素养提升服务产品介绍

2020-2-3 11:11
原作者: 澜海源创 来自: 澜海源创 收藏 邀请

小学综合素养提升服务产品介绍

浏览文章时间满 30 秒,可领取 2 粒 种子


澜海简介


教育关乎国家富强,社会进步,民族振兴。     

  小学教育是我国正式基础教育的起点,是人才由儿童进入青少年的关键过渡时期。    

  作为教育咨询机构,澜海源创专心服务于社会,耕耘的是教育领域,培育的是人才自主成长,聚焦的是人才综合素养的提升。一直致力于人才教育推动,人才教育组织的协助。为社会教育发展努力探索与实践。并衷心希望为小学生的综合素养培养提供有力的支持。     



澜海产品

  经过多年的研究、积累与实践,针对小学教育,我们形成了从学生到老师,从基层到管理,从校园到家庭的系列产品,包括学生测评、第二课堂活动设计与落地、教师培训(班主任专项、新教职工等)、管理者培训和家长培训等内容。可以协助小学全面提升素质教育能力。    


1小学生综合素养成长引导与测评    

测评简介:本产品结合心理学研究成果、社会调查结果构建人才培养质量检测与引导体系,提炼总结了符合学生成长的主动性、合群性等8个维度,并以此对接学生校园生活的典型事件和典型环境进行全面监测,形成学生自我认知、班级建设等一系列反馈报告,从而引导促使学生自身去积极改变。

测评实施:每年1-2次,每次2-3天(在线测评实施)

使用范围:小学各年级学生(每个年级不一样的测评题目)

测评报告:班级综合素养管理报告、学生(个体)综合素养成长报告

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2小学教师团队“小学生综合素养第二课堂研发与设计”辅导项目(课题种类如下:寓言故事、形象礼仪、魅力表达、小手工、花艺学习、团队合作等课题)

①每个综合素养第二课堂的课程时长:6-8个课时

②辅导对象:适用于骨干班主任团队(有3-5年以上工作经验的班主任团队)

③辅导目标:辅导本校班主任团队或教师团队半自主研发综合素养第二特色课堂

④辅导老师课题开发的总时长为:每个课题是6天,可以在网络上进行辅导开发

⑤参加人数:25人以内

④课程简介:课程从班主任老师的基础授课能力入手,进行系统化的实战模拟训练,让班主任老师掌握各类主题、或某一道理、概念、理念转化为活动的开发设计能力、以及在活动中的关键环节的引导能力,提问能力,起承转合能力、内容升华,总结能力。增强第二课堂活动(例如寓言故事、劳技、美育、阅读、演讲)的设计与操作能力。

⑤课堂形式:分组、研讨、呈现、活动拆解、案例解读、模拟演练、主题开发与实践等

⑥课前准备:活动主题前期准备

⑦课后任务:活动校内试运行,拍视频+评估

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3小学教师提升系列培训

培训主题:《班主任的班级管理》培训    

①课程时长:2-3个工作日(12-18小时)

②课程对象:适用于骨干班主任团队(有3-5年以上工作经验的班主任团队)

③参加人数:35人以内

④课程简介:课程从学生生态圈解读、班级公约建设、班级活动设计与组织、校内活动参与等介入学生综合能力提升、以及职业成长训练引导的内容,促进班主任引导全班同学有目标有方向的成长

⑤课堂形式:分组、研讨、呈现、案例解读、视频解读、行为解读、模拟演练等

⑥课前准备:活动主题前期准备

⑦课后任务:学生成长手册制作、班级公约建设流程、新生首课设计

培训主题:《素养教育体验式课堂引导教学法》培训    

①课程时长:2-3个工作日(12-18小时)

②课程对象:适用于骨干教师团队(有3以上工作经验的教师团队)

③参加人数:35人以内

④课程简介:在深度理解素养教育的指向和意义,依据教育教学规律和人的学习认知规律,用体验式活动逐步引导学生从认知到行动的引导方法和工具,启动学生自我素养提升的行动与践行。

⑤课堂形式:分组、研讨、呈现、案例解读、视频解读、行为解读、模拟演练等

⑥课前准备:活动主题前期准备

⑦课后任务:校内主题体验活动的设计与落地

培训主题:《教师职业化阳光心态》培训    

①课程时长:2-3个工作日(12-18小时)

②课程对象:适用于骨干教师、中层领导和班主任(至少有5年以上工作经验)

③参加人数:30人以内

④课程简介:课程从三个认识出发,认识自己,认识学生、认识教育;通过疏通老师对学生教育中7大不顺心;解决来自老师自身生活中7大困惑;重树老师在学校里工作与发展的7大准备;引导老师体验引导式教育、体验式课堂的内涵与步骤,最终实现教师这份职业在三尺讲台上的尊严、价值与成就….

⑤课堂形式:分组、研讨、呈现、活动拆解、案例解读、模拟演练等

⑥课前准备:培训前期调研和话题准备

⑦课后任务:个人任务+课后总结分享

培训主题:《新教职工职业化入模子》培训    

①课程时长:2-3个工作日(12-18小时)

②课程对象:适用于新教师团队(刚入职1-2年内的新教师团队)

③参加人数:40人以内

④课程简介:课程从新教职工入校时应知应会入手,引导新老师在刚入职2年内做好6个认同,5大职责、7大技能工具的掌握,使新教职工能够轻松上岗、熟练应对,成就内在。

⑤课堂形式:分组、研讨、呈现、案例解读、视频解读、模拟演练、测评解读、大型项目实践等

⑥课前准备:测试题填写、岗位职责解读

⑦课后任务:学生观察训练7步法,示错5步法训练、班会主题设计

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4 小学校管理者提升培训

培训主题:《成为更优秀的教育管理实施者》培训

①课程时长:2个工作日(12小时)

②课程对象:适用于学校中层行政、教务教学、学生处管理干部、后备干部

③参加人数:30人以内

④课程简介:课程从中层管理的职责入手:上传下达,引导学校中层对学校目标、部门职责之间的关联与差异,以及对6个认同的价值分析,最终回到本部门与跨部门职责认知与梳理,提升将校长思路理解转化,翻译与填坑等能力,学会不是基于自己需要,而是环境需要的推进学校总目标、教育目标达成与实现。最终将学校的管理运作变得更加主动,更具有执行力。

⑤课堂形式:分组、研讨、呈现、案例解读、视频解读、模拟演练、测评解读、大型项目实践等

⑥课前准备:部门职责

⑦课后任务:活动策划案、年度计划

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5 小学生家庭文化建设培训

家长课堂:《自主成长的家庭文化构建》培训    

①课程时长:2个工作日(12小时)

②课程对象:小学生家长

③参加人数:以班级为单位,在40人左右

④课程简介:主题训练课从心理学角度对现代原生家庭进行理解,对家长与子女关系的各种现象进行解读,对小学生家庭关系与自我成长进行探索,解读家庭交往背后的秘密,清晰小学生家长帮助孩子自我成长的任务,为形成自己独立的家庭观、伦理观、生活观、学习观,为更好地融入校园奠定基础。

⑤课堂形式:分组、研讨、呈现、活动拆解、案例解读、模拟演练等

⑥课前准备:活动主题前期准备

⑦课后任务:个人任务和小组,拍照片+做PPT后续展示+展示与评估


   

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这个人很懒,什么也没留下...
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