前言

“中职学校教育教学质量综合监测与引导体系”是创建现代职业教育综合改革省级试点项目。为了以社会和企业用人的视角，进行产教融合共同育人，北京澜海源创教育咨询有限公司联手校园合作伙伴进行监测与引导体系项目的建设。

本项目结合心理学研究成果、企业调查结果构建人才培养质量检测与引导体系，提炼总结了符合中职学生成长的主动性、合群性等8个维度，并以此对接学生校园生活的典型事件和典型环境进行全面监测，形成学生自我认知、班级建设等一系列反馈报告，从而引导促使学生自身去积极改变。

要点一：中职教育教学综合治理监测体系与引导体系说明

要点二：针对学生测评的内容，涵盖了学生从入学到毕业全过程的关键成长点和成长场景

要点三：支持监测与引导体系实施的“五维学生成长生态调研模型”

要点四：基于各种测评理论，监测与引导体系设置了学生在校园环境行为模式解读的八个维度

要点五：学生的测评报告不仅描述学生的素养现状，还提出行动建议，指导学生的进一步自我完善

要点六：在学生报告的基础上，可以给出班级的综合素质报告，展示班级素养的各个维度水平，并给出班级活动的管理建议。

要点七：对全校学生素质统计的基础上，分别对全校学生八个维度的素质情况进行解读，并给出，校级学生管理的建议，并突出学校的管理特色。