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 突破耐心

作者：东莞理工学校

在日常的交往中，我们经常会被别人提醒“你不耐心”，或告诉别人，“你不耐心”，但耐心背后是什么？又如何突破和超越呢？

今天，我们就谈谈这个话题。

不耐心的妈妈vs贪玩的孩子

“宝宝，这是带扣子的新衣服，扣子是这样扣的。”妈妈给孩子做着示范。

周末天气转凉，妈妈给孩子换了一件厚一点的新上衣。衣服是对襟的，有三个扣子。妈妈也意识到，要让孩子练习扣扣子了。

孩子学着妈妈的样子，但小手总捏不稳扣子，两只手也配合不好。妈妈又给孩子做了示范，一边解释一边扣上了第二个扣子。但扣第三个扣子时，宝宝慢慢腾腾的不知道做什么，只是觉得很好玩。

“宝宝，你快一点啊！我们还要出门呢！”妈妈的语气里已经带着焦急了。宝宝抬头看了看妈妈，嘴开始撇了，看样子是委屈地要哭了。

老公在旁边看到了，对妻子说：“咱们不是说了吗，对孩子要耐心点，多教他几次。”

“你还说我不耐心，他穿这件衣服都三次了，今天我都给他做了两次示范了。你看他都不用心，咱们上午还干不干事了！”妈妈连珠炮一样说了一大串。

在妈妈情绪变得激动时，孩子已经哭出了声，泪流满面了。老公赶紧过来安抚孩子，把第三个扣子扣上，帮孩子穿好衣服，准备出门。

大家都不说话了，但能感觉出，大家还在为做事耐不耐心而赌着气。

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耐心是做一件事过程中的表现，而起这场不快的并不是耐心的问题。

对孩子成长的细致理解

我们从这个场景中看到：

如果从自己的角度出发，会与事情的全局和事实本身有些距离。我们在一些育儿的资料中，可以看到，通常孩子会在两三岁时能学会扣扣子，在三四岁才会很熟练。扣扣子的熟练程度是一个孩子小肌肉群动作精细化成长的体现。小肌肉群动作指的是手、眼睛、脸、嘴部肌肉以及手与眼的协调动作等局部运动，也可称为精细动作。

即便家长不主动教，孩子也会自发练习，比如他们会以乱扔东西，撕纸等动作来锻炼力量和配合。不过，父母未必知道孩子这些行为背后的原因——是“锻炼”还是“捣乱”。往往会对孩子这些“捣乱”行为采取禁止的态度。

让孩子的成长能符合他所在的年龄段甚至是超前，这是家长的愿望。所以，有经验的老师会让两岁左右的孩子，练习玩纸牌、乐高、端盆、扔小球、玩橡皮泥等活动，让孩子能练习手指与手臂的握力、配合和灵巧劲儿。手上有劲了，心手配合顺利了，扣扣子这样的事就不在话下了。

了解事实 就会有出路

由于无从知道一些背后的事实，在面对一些情况的时候，家长通常会用经验、情绪或自己的愿望作为标准。其实不仅对孩子，家人之间的互动中，也会因家人的行为与我们的认知标准不合，也会产生怨言和不耐烦。在生活工作的其他场景中，类似的做法也比比皆是。比如：

大家都多多少少有体会，这些事都不能用耐心来解决的。解决的前提，是需要认真地了解在这样的场景中，究竟发生了什么事。除去了情绪的干扰，我们才有可能找到下一步的出路和解决办法。

我们再回到妈妈教孩子扣扣子的情景上，假如妈妈并没有急于出门而在相对宽松的情况下，可以做些什么呢？直接的动作就是看清孩子在扣扣子的过程中都做了些什么。只是认真对待，仔细观察。即便孩子没有顺利完成，也会有足够的耐心，继续陪他练习。毕竟孩子对外界的好奇是无穷无尽的，学习潜力也是无穷无尽的。孩子只要有足够的练习机会，总会有熟能生巧，得心应手的时候。

作为年轻的妈妈如果是这样的状态，相信她一定会表现的很耐心。但耐心与否并不是我们想要的最终结果，我们希望要的是与家人的更多的关注更多的理解，在互动中呈现更多的其乐融融的轻松和谐状态。

测试题：

我们做家务时会出现以下哪些情况呢？

A、一边收拾一边埋怨，为什么总是我在做家务？

B、家里有明确分工，如果不是我做得就要另一半来做。

C、家务一起做，另一半也挺给力的，没为家务这事争吵过。

D、没在意，看到就收拾了，没想别的。