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校园文化：让墙上的理念活起来

作者：东莞理工学校

我们每个人都有过到别人家里做客的经历。进入一个陌生的家庭，我们往往最先好奇的是这个家里的装修、摆设、布局等，我们从这些客观存在的物件中体会主人一家的爱好、品味。等到稍稍坐定，我们则会更多地观察这家人的夫妻关系、亲子关系，感受他们的待客之道，从人的状态中真正了解这个家庭。

同样的道理，我们进入一个学校最先总是从校园规模、硬件设施、墙面标语、橱窗、展板这些外观环境初步了解，而在这个校园内看到的师生面貌，听到的言语交流，遇到的大小事情却是对这个学校内在的真正认知。

一般而言，校训都是正确的、正能量的，但人们内心尊崇的从来不是对方说得如何，而是做得怎么样。从个人到组织都作如是观。所以，我们每个人都是校园文化的缔造者，是学校品牌的移动展板。只有我们老师自己活出墙上标语指引的状态，才能让标语不再只是停留在墙上，而是于无声处滋养学生心灵，助其成长。

所以，当我们面对学生不爱学习、做事情不靠谱时，我们也该警醒自己对那些“问题”学生的态度，因为“喜欢的能学会是本能，不喜欢的也能学会才叫本事”！我们除了烦恼、嫌弃、指责外，更需要调整心态，每个头疼的问题背后都是我们成长自己的契机。只有重新直面他们，不对抗、不回避、不妥协、不放弃，静下心来真正地看到、承认、理解、接纳，就会真正示范于他。

当我们对学生强调班级清洁卫生，要求他们坚持每日整洁有序时，我们也需要看看自己的办公桌、部门的办公室是否整洁有序。因为“自主性强的人，会随做随清理，随做随归位，随做随总结，随做随积淀”！我们在清理归位时，就是对事情的判断与识别；随时随手的清理，显在外的是良好的习惯，练在内的就是一个人心境的稳定。

这些深义其实不用细说，大家慢慢体会也能有自己的领悟，只是无论自己领悟还是现在阅读时的赞同都只是开始。作为意识境地的初级状态，我们仍需要时时提醒自己：只有真正行动起来，让标语理念入眼、入脑、入心、入行、最终成为我们生活的常态，才是意识境地提升，才是自我成长的路径。因为定向、持续、有序的积累是成为专业人士的捷径，也是生命质量提升的通道。

学校为了我们更好地成长，大力改革引进重点项目、优质资源，这不仅仅是扩宽眼界，更是通过整合各方力量提高我们的教育敏锐度，聚焦我们的教育落脚点。

教师职业的特殊性让我们有了更多的借外界的视角反观自己，完善自我的机会。哲学中讲活着是一回事，活得有质量是另一回事，当学校的育人理念真正融入我们言行举止的时候，就是校园文化就从墙壁上走下来、动起来、活起来的时候，也是我们活出质量的时候。

自 测 题

1、学校墙上的标语中，我最有感触的是哪一句？

2、对于这一句，我的理解是什么？

3、对照这一句，我下一步可以践行的是什么？