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具有高职业素养的教师团队职业化成长培养体系

2020-8-16 10:27
来自: 澜海源创 收藏 邀请

成为新时代、文明强国时代、快速发展时代,懂得社会发展内涵与动力、懂企业人才基础的高素质职业素养教师。

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具有高职业素养的教师团队

职业化成长培养体系

 

澜海源创从企业的培训咨询开始,慢慢的意识到企业只能在一个人知识的普及、技能的提升上下功夫,但真正支撑知识与技能稳定发挥的职业意识、职业素养却很难在企业的实际应用中养成,尤其是当企业的发展越来越快、要求越来越高的时候,这样的养成就变得越来越有难度。深度挖掘职业素养形成的最好阶段,立足一个人最终要走向职场的必然,澜海源创在深抓企业咨询的重点基础、底层框架咨询输入的同时,十余年来开始打造校园教育中的职业素养养成体系,我们始终坚持关注职业人成长、关注员工突破、关注企业特色员工队伍打造,有志与新时期人们内在素养提升的研究者、领导、教师、教工管理人员等有更多的合作。


十二年的努力,经过跟众多学校的合作探索与积累沉淀,澜海源创逐步形成一整套针对教师团队的职业化培养的成熟体系。


作为职业化教育咨询的专业机构,我们将在未来持续推动,为教师朋友们,能够成为新时代、文明强国时代、快速发展时代,懂社会发展内涵与动力、懂企业人才基础的高素质职业素养教师提供助力。


以下,是“具有高职业素养的教师团队职业化成长培养体系”的四个步骤,以及相应的课程与辅导项目介绍:


(一)教师职业化第一阶段  


1.课程主题:《教师初级TTT培训》     

①课程时长:2-3个工作日(12-18小时)

②课程对象:适用于新教师团队(刚入职1-2年内的新教师团队)

③参加人数:40人以内

④课程简介:课程从新教职工入校时应知应会入手,引导新老师在刚入职2年内做好6个认同,5大职责、7大技能工具的掌握,使新教职工能够轻松上岗、熟练应对,成就内在。

⑤课堂形式:分组、研讨、呈现、案例解读、视频解读、模拟演练、测评解读、大型项目实践等

⑥课前准备:测试题填写、岗位职责解读

⑦课后任务:学生观察训练7步法,示错5步法训练、班会主题设计


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2.课程主题:《教师职业化成长培训》        

①课程时长:2-3个工作日(12-18小时)

②课程对象:适用于新教师团队(刚入职1-2年内的新教师团队)

③参加人数:40人以内

④课程简介:课程从新教职工入校时应知应会入手,引导新老师在刚入职2年内做好6个认同,5大职责、7大技能工具的掌握,使新教职工能够轻松上岗、熟练应对,成就内在。

⑤课堂形式:分组、研讨、呈现、案例解读、视频解读、模拟演练、测评解读、大型项目实践等

⑥课前准备:测试题填写、岗位职责解读

⑦课后任务:学生观察训练7步法,示错5步法训练、班会主题设计


  

(二)教师职业素养课程开发能力  


3.课程主题:《职业素养体验式课堂引导式训练培训》内容介绍

 

①课程时长:2-3个工作日(12-18小时)

②课程对象:适用于骨干教师团队(有3以上工作经验的教师团队)

③参加人数:35人以内

④课程简介:在深度理解素养教育的指向和意义,依据教育教学规律和人的学习认知规律,用体验式活动逐步引导学生从认知到行动的引导方法和工具,启动学生自我素养提升的行动与践行。

⑤课堂形式:分组、研讨、呈现、案例解读、视频解读、行为解读、模拟演练等

⑥课前准备:活动主题前期准备

⑦课后任务:校内主题体验活动的设计与落地



4.项目主题:职业素养课程体系开发与教师综合能力培养  

①项目周期:8个月

②项目对象:适用于骨干班主任团队(有3-5年以上工作经验的班主任团队)

③参加人数:30人以内

④项目简介:课程从班主任老师的基础授课能力入手,进行系统化的实战模拟训练,让班主任老师掌握各类主题、或某一道理、概念、理念转化为活动的开发设计能力、以及在活动中的关键环节的引导能力,提问能力,起承转合能力、内容升华,总结能力。

⑤项目形式:分组、研讨、呈现、活动拆解、案例解读、模拟演练、主题开发与实践等

⑥前期准备:活动主题前期准备

⑦过程任务:活动校内试运行,拍视频+评估


     

(三)教师职业素养实践辅助  


5.课程主题:《教师职业化成长40个微课学习》   

①课程时长:根据教师实际安排(建议总量不少于30小时)

②课程对象:此课程作为版权课程,广泛适用于各类教师

③参加人数:根据实际需求定制

④课程简介:课程集合了40多个教师职业化成长中常见的需要,通过认识引导,深度解析,职业化成长建议等方法,协助教师快速高效跨越职业化难题,找到职业化方向,并培养其具备应对的能力。本课程是教师职业化培养场景化的优秀代表。

⑤课堂形式:呈现、案例解读、视频解读、模拟演练、测评解读、大型项目实践等

⑥课前准备:教师职业成长需求调研

⑦课后任务:教师学习、成长规划



6.课程主题:《班主任的班级职业化管理培训》     

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①课程时长:2-3个工作日(12-18小时)

②课程对象:适用于骨干班主任团队(有3-5年以上工作经验的班主任团队)

③参加人数:35人以内

④课程简介:课程从学生生态圈解读、班级公约建设、班级活动设计与组织、校内活动参与等介入学生综合能力提升、以及职业成长训练引导的内容,促进班主任引导全班同学有目标有方向的成长

⑤课堂形式:分组、研讨、呈现、案例解读、视频解读、行为解读、模拟演练等

⑥课前准备:活动主题前期准备

⑦课后任务:学生成长手册制作、班级公约建设流程、新生首课设计


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7.课程主题:《教师深度职业化训练课》

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①课程时长:2-3个工作日(12-18小时)

②课程对象:适用于骨干教师团队(有3-5年以上工作经验的教师团队)

③参加人数:35人以内

④课程简介:课程从三个认识出发,认识自己,认识学生、认识教育;通过疏通老师对学生教育中7大不顺心;解决来自老师自身生活中7大困惑;重树老师在学校里工作与发展的7大准备;引导老师体验引导式教育、体验式课堂的内涵与步骤,最终实现教师这份职业在三尺讲台上的尊严、价值与成就….

⑤课堂形式:分组、研讨、呈现、案例解读、视频解读、模拟演练、测评解读、大型项目实践等

⑥课前准备:测试题填写、影片观看、案例阅读



(四)教师承担职业素养深化  


8.项目主题:《学生干部综合管理能力》课程开发    

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①开发时长:2个月

②课程对象:适用于班级学生干部、学校社团学生干部;亦或将此课程作为品牌课认证、培训于教师团队

③参加人数:40人以内/堂课

④课程简介:课程从学生干部岗位职责中必然需要的几大能力提升入手,综合性提升学生干部能力,例如:口才训练、呈现能力、资源整合能力、项目管理能力、组织策划能力等方面的训练。

⑤课堂形式:分组、研讨、呈现、案例解读、视频解读、模拟演练、测评解读、大型项目实践等



9.项目主题:新生启迪项目开发与辅导     

①项目时长:6个月

②项目对象:适用于新入校学生;新生教师、班主任、素养教师

③参加人数:20人以内

④项目简介:新生启迪项目从新生入校必然会出现对新校园生活的向往,但又是迷茫没有方向的状态,引导其新生需要从环境熟悉开始,走进班级、学会共存共建、学会系统化的学习、职业化的成长规划。

⑤项目形式:教师引导学生活动为主,呈现、案例解读、视频解读、现场实践、测评、针对性课程等



10.项目主题:家庭文化素养课程开发

①开发时长:2个月

②课程对象:适用于骨干教师团队(有3-5年以上工作经验的教师团队)

③参加人数:35人以内

④课程简介:课程促进学校到家庭的素养文化延续,通过与教师一起开发,完成学校素养体系的重要组成部分,为学生素养培养的全方位提供支持。

⑤课堂形式:分组、研讨、呈现、案例解读、视频解读、模拟演练、测评解读、大型项目实践等

⑥课前准备:测试题填写、影片观看、案例阅读


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这是个人介绍,但作者什么也没留下...
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第四阶段“共享篇”案例故事发布时间:2020-04-01
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