企业培训师（师级），高级心理咨询师

从2008年,开始专注职业教育，倡导“让职业教育与社会需求同步”的大方向，主持职业素养教育体系的开发与建设，与学校合作的项目包括：职业素养课程开发、教师职业化培养、学生综合素质测评体系建设、学校伙伴式成长系统-社团管理系统开发、学校大德育体系建设、学校中层管理能力提升打造、班主任职业化能力提升、学生干部能力提升训练营等主题。

在与广东东莞、湖北武汉、辽宁沈阳等院校合作职业素养课程开发项目中，被聘为多校的职业素养专家。曾与各地校长、德育负责人和骨干班主任交流职业素养培养的主题。参与多个学校素养类校本教材的开发。对职业教育育人有深入的认识和精湛的观点。

1. 现为北京澜海源创管理咨询有限公司总经理，高级顾问。

2. 是“让职业教育与社会需求同步”理念的倡导者，

3. 是职业素养课程开发及教师职业化项目研发人，

对职业素养教育的理解，是基于她10年以上的企业高管经历和15年以上的咨询公司顾问经历的深厚积累。自2005年进入咨询行业，开始从事服务体系课题研究、销售体系课题研究，已先后为联想服务、EPSON服务、TCL、海信赛维、首信、伊莱克斯等企业提供顾问咨询及管理培训。

——北京澜海源创教育咨询有限公司 总经理

——惠普金牌服务中心客户服务经理；

——北大方正客户服务事业部服务渠道管理经理；

——美国惠普与上海华东电子合资企业（华普信息技术公司）高级项目经理；

——北京联拓建业咨询有限公司业务发展部总监；

——世纪互联数据中心营销中心销售总监

1. 2008年,开始专注职业教育并致力于人的自主成长教育研究， 主持并设计国内第一起“教师职业化素养培养”项目,以“一半校园一半社会”的认知,倡导“让中职教育与社会需要同步”的大方向。《南方日报》对职业素养教育方面的探索进行了多次报道。

2. 在2010年，主持并完成了与东莞市教育局合作的“职业素养课程开发与教师职业化培养项目”，开发职业素养系列课程12个单元课程，培养11所学校的职业素养老师120人，为职业素养课程落地于职业院校提供了师资和课程基础。项目结束后，《中国教育报》以整版的篇幅对在职业教育素养教育方面的探索与实践、进展与影响进行了报道。

3. 随后，职业素养项目在湖北武汉、辽宁沈阳、首都北京、福建厦门等地深耕发展，都离不开师文静老师的推动和倡导。

4. 在课程开发和师资培养的基础上，师文静老师还与职业院校进行了多种课程形式的探索，与东莞理工学校共同开发职业素养通识教育课程、职业素养仿真视频课程有两个主题：《走近企业》和《服务关键时刻》。

5. 为提升老师们对职业素养的深度理解和升级践行，主持开发“职业素养讲师团队辅导”“开放式职业素养传播阶段的职业素养提升”“班主任核心素养能力提升”“三度成长空间”等系列专题培训等。

6. 为了使职业素养的评价更为直观和显性，师文静老师与校方进行第三方评价体系构建保障，在“中职人才教育质量监测与引导体系”项目开发中，提供大量的企业调研数据与研究成果，为学校构建第三方评价提供研究基础与实施保障。借鉴企业成熟的管理经验，深入动态关注并研究社会发展和企业用人的趋势，结合职业教育的特点，以学生未来能对接企业用人需求的状态为育人目标

精品课程：《客户服务》《创活组织源动力》《GRP时间管理》《目标管理》《创业精神》

综合素养系列课程：《成长的翅膀》《个性场合与魅力》《时间伴我同行》《魅力表达》《职业规划》等

曾为以下企业客户设计、开发以及培训过关于服务管理、集团客户销售管理、内训师培养、引导技术、基于行为改变的辅导技术类课题：北京移动、河南移动、上海移动、内蒙移动、联想集团、中国惠普、宝马金融、中国人寿、EPSON服务、TCL、海信赛维、首信、伊莱克斯、三元、歌华有线、航信、科士达、索爱、浪潮、三星、航信、华美、驷骑、长城、方正、奥林巴斯、世纪互联等企业。

曾为以下教育客户做校园文化、校园健康度评价体系的咨询项目，职业素养体系课程开发辅导与教师培养项目：东莞塘厦理工学校、东莞市教育局11学校项目、武汉第一商业学校、武汉仪表职业学校、沈阳信息工程学校、辽中职教中心、北京商业学校、武汉第二轻工业学校、首都经济贸易大学等中职、高职和高等院校。